目標
1. 讓學生遵守紀律，維持和諧校園生活，進而能成為良好的世界公民
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策略 / 工作
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時間表
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成功準則
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評估方法
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負責人
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所需資源
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1A
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早上在學校大門當值，以檢查學生校服儀容。
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全年
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8成或以上的同學沒有校服違規記錄
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校服違規同學的人次
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所有訓導老師
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校服儀容違規紀錄表
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1B
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處理學生違規個案。
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全年
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違規人次比去年少約5%
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違規同學的人次
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所有訓導老師
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違規個案紀錄表
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1C
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維持週會秩序，讓週會順利進行。
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週會日
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週會能順利進行
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週會進行的情況是否順利
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所有訓導老師
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對講機
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1D
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協助看管當天遲到的同學順利地進入留校溫習室。
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星期一至星期五留校溫習室開放的日子
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遲到的同學順利地進入留校溫習室
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遲到的同學是否順利地進入留校溫習室
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訓導老師(與輔導組老師)輪流當值、校務處職員準備名單
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當天遲到同學的名單
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1E
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大規模進行學生校服檢查。
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開學日及不定期
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校服違規人次比去年減少
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校服違規同學的人次
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訓導老師及各班班主任
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各班校服檢查表格及校服儀容違規紀錄表
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1F
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校服儀容覆檢。
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全年
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大部分校服儀容違規的同學均能通過覆檢
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校服儀容違規的同學能否通過校服覆檢
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各級訓導老師
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校服儀容違規紀錄表
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1G
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於特別上課天協助維持紀律。
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特定的特別上課天
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特別上課天能順利進行
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特別上課天是否順利進行
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特定的訓導老師
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特別上課天的訓導老師當值表
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1H
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當某些班別出現特殊情況，例如紀律、有特殊教學需要的學生等問題時，舉行特定班別的科任老師會議，共商對策使課堂能順利地進行。
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有需要時
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特定班別上課秩序(或情況)有所改善
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特定班別的上課秩序
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李翊鵬老師、高麗娜老師、支援組老師及特定班別的科任老師(如有需要，將邀請輔導老師及社工出席)
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會議場地
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1I
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於處理個案時，若遇到個別同學有特別需要，須轉介有關個案予校內及校外的有關組別或團體，以便跟進有關同學的需要。
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有需要時
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個別有需要的同學得到適切的協助
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個別有需要的同學是否得到適切的協助
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李翊鵬老師、高麗娜老師及支援組老師 (如有需要，將邀請特定組別的老師、學校社工出席及/或教育心理學家等)
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校內或校外團體的支援
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1J
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與警方保持緊密聯絡，並把適當的滅罪訊息帶到校園，以減少同學違規，甚至觸犯法例的機會，使同學能成為良好公民。
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有需要時
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99%或以上的同學能遵守法紀
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同學遵守法紀
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李翊鵬老師和高麗娜老師師及警方中學聯絡主任
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香港警務處警民關係組的支援
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2. 協助知錯能改的學生將功補過，改善個人行為，進而能為良好的公民。
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策略 / 工作
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時間表
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成功準則
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評估方法
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負責人
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所需資源
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2A
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蛻變計劃
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全年
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越過一半或以上的違規學生能成功完成蛻變計劃
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成功完成蛻變計劃的比率
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訓導老師及所有蛻變計劃顧問老師
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蛻變計劃記錄冊
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2B
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留校溫習室
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2017年9月下旬至2018年6月的最後一個正常上課天
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留校溫習的同學能守規
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留校溫習的秩序是否良好
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全校老師輪流當值
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留校溫習記錄冊
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多元智能躍進計劃
為提升學生自律﹑自信﹑團隊精神﹑抗逆能力及領導才能，並為學生提供更多校園以外的學習經驗，學校訓輔組與生涯規劃共同協作，於明年參與教育局訓育及輔導組舉辦的「多元智能躍進計劃」。計劃主要與不同紀律部隊合作，為同學提供有系統的紀律及團隊訓練。本組將招募20名中三至中五學生參加消防部隊所提供的訓練，同學需參加五日四夜的挑戰營，並透過一連串活動如步操﹑體能訓練﹑遠足﹑模擬消防員訓練﹑工作坊﹑分享會﹑義工活動等，提升同學的多元智能，促進學生全人發展。
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全年
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同學表現積極，於問卷調查中有70%學生表示滿意整體的活動
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學生出席率及參與投入度
問卷調查
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朱銘新老師、林詩敏老師及其他輔導老師和生涯規劃組老師
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與生涯規劃組及訓導組合辦
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3. 透過潛移默化，提高學生的德育及社會意識，開拓同學的視野，進一步強化同學自律守規的行為。
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策略 / 工作
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時間表
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成功準則
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評估方法
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負責人
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所需資源
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3A
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本年度須增加早會講話以提高同學對身旁發生事情的關注以進行德育教育及減少出現違規的情況
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全年有需要時
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同學較少違犯由老師在早會上提點的事項
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同學違犯由老師在早會上提點的事項的人次
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高麗娜老師及
李翊鵬老師
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場地的廣播系統
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3B
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本年度須增加週會講話以提高同學對身旁發生事情的關注以進行德育教育及減少出現違規的情況
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全年有需要時
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同學較少違犯由老師在週會上提點的事項
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同學違犯由老師在週會上提點的事項的人次
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高麗娜老師及
李翊鵬老師
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場地的廣播系統
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4. 培養學生領袖，啟發學生潛能
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策略 / 工作
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時間表
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成功準則
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評估方法
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負責人
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所需資源
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4A
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主持班長會讓班長明白本身的職責
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開課後的第二個星期
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大部份班長出席會議
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班長會的出席率
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高麗娜老師(與教務組老師合作)
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會議場地
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4B
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領袖生訓練
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暫定
2017年9月及2018年3月
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八成或以上的領袖生出席訓練
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領袖生訓練的出席率
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高麗娜老師、其他負責領袖生的訓導老師及社工
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待定
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4C
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帶領領袖生團隊，讓領袖生在各樓層當值，以確保校園內各樓層於早上上課前、各小息及午膳時的秩序良好
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各正常上課天
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八成以上的領袖生出席率達八成或以上
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領袖生的當值率
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高麗娜老師及其他負責領袖生的訓導老師
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領袖生記錄冊
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